Современный педагог проведении УВП сегодня уже не обходится без цифровых ресурсов. В процессе реализации данной практики педагоги ежедневно интегрируют в образовательный процесс цифровые инструменты, виртуальную реальности и онлайн-платформы.

Создание образовательной метавселенной МОУ «Тираспольская средняя школа №11» — это инновационная педагогическая практика, направленная на формирование единого цифрового образовательного пространства, в котором обучение, развитие и взаимодействие всех участников образовательного процесса происходят в условиях цифровой среды.

Главная идея практики — объединение образовательного пространства с цифровым пространством, для расширения возможностей преподавания, самореализации учащихся и профессионального роста педагогов.
Метавселенная представляет собой цифровую экосистему школы, где у каждый ученика и педагога появляется дополнительная возможность реализовать свой образовательный и творческий потенциал:

• участие в научно- исследовательских проектах
• организация экскурсий
• создание и участие в квестах
• реализация творческих мероприятиях
• совместных исследованиях — независимо от физического местоположения
• дистанционное обучение
• инклюзивное образование
• повышение квалификации педагогов без отрыва от образовательного процесса (международные вебинары)

Курирование данной практики в ОУ осуществляется через следующие направления:

•  Клуб «Цифровая грамотность для всех: от школьника до пенсионера». Организатор данной работы – учитель информатики Бондарчук А.Л., учитель истории и обществознания Власова А.О.
• Куратор методическо-консультативной работы Салкуцан М.В. — заместитель директора по УВР МОУ «ТСШ №11»
• Методические объединения. Организаторами работы выступают руководители МО

Основные компоненты образовательной метавселенной:

• Лабораторные модели.
  Создаются лабораторные и практические занятия, где учащиеся могут проводить онлайн-эксперименты по физике, химии, биологии, выполнять лабораторные и исследовательские работы. Данное направление очень актуально в условиях нехватки лабораторного оборудования.

 Например, на уроке биологии по теме «Биосинтез белка», «Строение клетки» можно использовать 3D-модели, которые можно рассмотреть под любым углом, или лабораторная работа по физике или химии.

• Онлайн-учительская.
  В цифровой учительской проходят виртуальные экскурсии, открытие предметных недель, торжественные мероприятия и конференции, встречи. В онлайн-учительской можно ознакомиться с положениями конкурсов, планами школы, методической и законодательной базой. Каждый учитель оформляет папку «Портфолио», где вносит основные результаты педагогической деятельности.
• Интерактивное обучение.
  Используются приложения дополненной реальности для изучения предметов — исторические реконструкции, астрономические наблюдения, моделирование физических процессов.
  Например, на уроке истории учащиеся «переносятся» в эпоху Древнего Рима, а на уроке географии исследуют материки в 3D-пространстве.
• Метавселенная как пространство совместных проектов.
  В метавселенной организуются межшкольные и международные проекты: творческие выставки, дебаты и научные конференции.
  Это развивает коммуникацию, сотрудничество и цифровое мышление учащихся.

МОУ «ТСШ №11» является членом международного сообщества «Ассоциация русских школ за рубежом».

• Интеграция с электронным журналом и образовательными платформами.
  Метавселенная связана с электронным журналом и дневником, платформами Moodle, Google Classroom, ЯКласс, что обеспечивает непрерывность образовательного процесса.

Педагогические принципы реализации:

• Интерактивность и вовлечённость. Каждый ученик — активный участник цифровой среды, а не пассивный слушатель.
• Доступность и персонализация. Метавселенная адаптируется под индивидуальные образовательные маршруты.
• Инклюзивность. Технологии дают возможность обучения детям с ограниченными возможностями здоровья.
• Непрерывность обучения. Возможность участвовать в занятиях из любой точки, что особенно важно при дистанционном обучении.
• Сетевое взаимодействие. Метавселенная объединяет педагогов, учащихся и родителей в едином цифровом пространстве.

Ключевые результаты внедрения технологии:

• Повышение интереса к учебному процессу через эффект присутствия.
• Развитие метапредметных навыков — критического мышления, командной работы, креативности.
• Формирование у учащихся цифровой грамотности, навыков работы с информационными технологиями и ИИ.
• Создание инновационной цифровой инфраструктуры школы.

На протяжении многих лет в МОУ ТСШ №11» ведутся факультативные и кружковые занятия, направленные на цифровые технологии.  Под руководством Карафизи В.В. проходят занятия по «3D-моделированию», «Робототехнике», учитель информатики Бондарчук А.Л. ведет Клуб «Цифровая грамотность для всех: от школьника до пенсионера», где обучает цифровой грамотности весь контингент школы. Учителя истории Власова А.О. и географии Иванова Е.В. создают совместные интерактивные постеры, карты, которые помогают учащимся лучше изучить исторические события, территорию государства, достопримечательности и памятники культуры нашего государства и за его пределами.

Многие учителя школы имеют свои персональные сайты, где выкладывают лучшие уроки, методические наработки, достижения.

Традиционными для учителей являются республиканские и международные конкурсы:

• «Знаешь о незнании — действуй!» (конкурс постеров)
• «Учитель в современном информационном пространстве»
• «Мой лучший урок»
• «Кладовая идей»
• «Педагогические чтения»

Также в ОУ проводятся внеурочные мероприятия, направленные на творческую самореализацию педагогов и учащихся:

• Международная неделя науки и мира в ПМР
• Исследовательское общество учащихся
• Предметные олимпиады
• Методические заседания
• Предметные недели «Академический марафон: связь поколений»
• Методические недели
• День открытого классического и нетрадиционного урока

В настоящее время общество предъявляет к человеку всё более высокие требования. В условиях роста социальной конкуренции молодому человеку необходимо владеть IT- технологиями, интерактивными технологиями обучение в VR и AR, владеть возможностями Искусственного Интеллекта, уметь применять те знания и навыки, которыми он обладает. Для того чтобы быть востребованным в современном обществе необходимо привносить в него новое своей деятельностью, то есть быть «оригинальным», конкурентоспособным на «рынке» труда.

Планомерная и целенаправленная работа по созданию цифровой образовательной среды в школе позволяет:

• Осуществлять в школе здоровую, правильную цифровую политику.
• Вовлечь детей в разнообразную деятельность (творческую, исследовательскую, поисковую и т.д.)
• Развить творческие способности учащихся с целью воспитания творческой, культурной, цельной, духовно развитой личности.
•   Организовать досуг современной молодёжи
• Удовлетворить потребность детей в самовыражении, в творчестве, в осмыслении процессов, происходящих в обществе, а также приобретения им навыков, способствующих успешной социализации.