В МБДОУ детском саду № 21 г. обучаются нормотипичные дети и дети с ограниченными возможностями здоровья, поэтому перед нами стоит задача организовать инклюзивное взаимодействие воспитанников в разных видах деятельности на различных площадках. Педагоги нашего детского сада находятся в постоянном поиске эффективных форм инклюзивного взаимодействия воспитанников. С этой целью проводится много интересных и содержательных мероприятий с участием детей общеразвивающих групп и их сверстников из групп компенсирующей направленности. Во время этих мероприятий у воспитанников развиваются коммуникативные навыки, улучшается речь, повышается самооценка и уверенность в себе. Кроме того, это способствует социализации детей, так как они учатся работать в коллективе и взаимодействовать с другими людьми.

Мы заметили, что особый интерес у детей вызывают совместные инсценировки сказок, небольших произведений, разыгрывание театральных этюдов.

Поэтому свой выбор мы остановили на самой эффективной, на наш взгляд, форме инклюзивного взаимодействия, позволяющей включить детей ОВЗ в социум, преодолеть барьер изолированности – использование театрального искусства.

Изучив литературу и различные интернет источники мы узнали, что идея инклюзивного театра была интересна обществу ранее.

В 1962 году в Советском Союзе, в Москве был создан Театр мимики и жеста, который стал первым в мировом опыте профессиональным театром для не слышащих актеров.

Первый инклюзивный театр появился в Лондоне в 1974 году. Его организовали учитель Мэри Уорд и музыкант Джо Коллинз. Их проект позиционировался как театр, доступный для каждого. Изначально инклюзивный театр был средством арт-терапии для особенных детей, помогая им включаться в окружающий мир и вместе с тем познавать собственные физические возможности. В инклюзивном театре создавалось особое пространство, где каждый мог развить уверенность в себе, лучше адаптироваться к другим людям и к их реакциям, не бояться проявлять себя.

В 1999 году в Москве открылся Театр простодушных, как благотворительный проект и сообщество родителей детей с синдромом Дауна.

В 2024-2025 учебном году в нашем детском саду успешно реализовывался творческий проект «Театр для всех».

Цель проекта: создание благоприятных условий для инклюзивного взаимодействия детей с ОВЗ с детьми групп общеразвивающей направленности через театрализованную деятельность.

Задачи проекта:

— сформировать новый опыт совместной деятельности детей с ОВЗ и детей групп общеразвивающей направленности, раскрыть их творческий потенциал,

— развить коммуникативные способности детей с ограниченными возможностями, помочь им в творческой самореализации и социализации, помощь в успешной реабилитации и коррекции,

— воспитать у детей толерантное отношение к сверстникам с ОВЗ,

— вовлекать родителей в образовательный процесс.

Актуальность.

Театральная деятельность наиболее близка и доступна ребенку, так как в ее основе лежит игра, являющаяся, по мнению Л.С. Выготского, корнем всякого детского творчества. Театрализованная деятельность дает возможность формировать опыт социальных навыков поведения, может помочь детям справиться с неуверенностью в себе, стеснительностью. Играя роль, ребенок (в том числе, и ребенок с ОВЗ) учится лучше понимать и выражать себя, управлять собой, он тренирует познавательные способности – мышление, внимание, память, речь.

Театрализованная деятельность позволяет включать в инклюзивное образовательное пространство детей с ОВЗ независимо от их физического, эмоционального, речевого и интеллектуального развития.

Целевая группа проекта.

— воспитанники старшей группы общеразвивающей направленности,

— воспитанники подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата,

— педагоги (воспитатели, учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель).

— родители воспитанников.