7. Библиотека городских практик. Социальная сфера.

Вологда (Россия) — Молодежный медиацентр «На барабане сектор «жизнь» — 3

    Сущность предложения Обучение по медианаправлениям и организация во всех школах, ссузах и вузах города Вологды единой медиасистемы. Организационное и технологическое решение вопроса Медиашкола «На барабане сектор «жизнь» еженедельно проводит занятия по 5 направлениям: […]

7. Библиотека городских практик. Социальная сфера.

Омск (Россия) — Выпуск городского журнала о спорте и стиле жизни молодежи «СпортСмена» — 25

  Сущность предложения Практика (технология) реализуется в рамках подготовки к 300-летию города Омска. Название издания включает в себя две составляющие – «спорт» и «смена», то есть спорт и молодежь. Как показывает практика, сегодня молодежь недостаточно […]

7. Библиотека городских практик. Социальная сфера.

Хабаровск (Россия) — Организация городских молодежных изданий, в том числе изданий в школах, вузах, колледжах и т.д. — 63

    Сущность предложения Организация выпуска окружной ежемесячной молодежной газеты «Я молодой». Решение проблемы: «Отсутствие единого информационного центра на территории Железнодорожного округа». — Создание окружной ежемесячной молодежной газеты «Я молодой» для расширения единого информационного пространства […]

7. Библиотека городских практик. Социальная сфера.

Новосибирск (Россия) — Организация городских молодежных изданий, в том числе в школах, вузах, колледжах и т.д. — 43

  Сущность предложения Молодежь стремится не столько получить какие-то сведения по определенному вопросу, сколько узнать мнение других людей, выразить свое, вступить в полемику. «Город молодых» дает ей именно эту возможность. Журнал рассказывает, прежде всего, о […]

7. Библиотека городских практик. Социальная сфера.

Гродно (Белоруссия) — Формирование статуса ученического самоуправления через инновационные формы работы с учащимися — 1

    Сущность предложения Интерактивные методики «равный обучает равного», развитие творческих и лидерских способностей учащихся, формы самостоятельного мышления через КТД. Формирование комфортной образовательной среды, неконфликтного общения, гуманизация отношений в триаде «учитель-родитель-ученик». Организационно-технологическое решение вопроса 1. […]